日前，记者从市教育局了解到，由我市自主编写出版的乡土教材《江门历史》已在全市中小学校推广使用，该教材将社会主义核心价值观纳入学生核心素养体系，使学生更加直观地了解江门侨乡历史文化，明白什么是社会主义核心价值观。
近年来，我市教育部门积极推进未成年人社会主义核心价值观的培养工作，各中小学全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，积极落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务》要求，坚持德育为先、能力为重、全面发展的指导思想，确立“立德树人”和素质教育根本方向，积极探索江门市具有“面向生活、贴近学生、注重实践、开放多元”特质的“立德树人”新体系。
核心价值观培养进课堂
“我市中小学严格按照国家课程标准，开齐品德与生活、思想品德、历史、政治等课程，确保社会主义核心价值观通过课程很好地传达给学生。”江门市教育局相关负责人说。
该负责人还表示，在新课程教学改革探索实验中，强调思想品德教育要以中学生逐渐扩展的生活为基础，以引导和促进学生思想品德发展为根本目的。与此同时，以社会主义核心价值体系为导向，从学生实际出发，注重与社会实践的联系，用学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感，从而促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，达到思想的升华和品德的内化。
记者了解到，各学校在品德与生活、思想品德、历史、政治等学科的教学中，注意引入时事资源教学，让时事热点与教材内容高度融合，努力使教材知识与现实生活中的时事热点问题紧密相连，培养学生关心时事的习惯，提高时事热点教学的实效性，优化思想品德课堂教学效果，解决生活实际问题，让学生们切身感受我国改革开放以来在经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设等方面取得的巨大成就，从而促进学生正确的人生观和价值观的形成，激发青少年学生的爱国主义情怀，社会责任感和法治意识，汇聚起同心共筑中国梦的强大力量。
“而由我们自主编写出版的乡土教材《江门历史》更是将社会主义核心价值观纳入学生核心素养体系，让学生们能够在了解侨乡历史文化的同时，培养社会主义核心价值观。”该负责人说。
积极开展丰富多彩活动
“为了让社会主义核心价值观深入到每个学生心中，我们积极开展丰富多彩的活动，将活动与核心价值观结合起来，学生们可以从活动中获得更多。”该负责人表示，我市教育部门积极关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。
“我们通过各个学校的图片展、教学成果展、传统文化展等形式，结合我市实际情况，开展未成年人社会主义核心价值观培养活动。”该负责人表示，对于我市未成年人社会主义核心价值观的培养，预计三年时间在各学段初步达到以下目标：幼儿及小学低年级段：引导幼儿和学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让；小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值观的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱等“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱；初中阶段：教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、美丑，能模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。
构建多位一体的育人平台
据了解，接下来市教育部门将继续做好统筹学校教育教学和管理服务各个环节，推动社会主义核心价值观融入课堂教学，着力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑和强化学科育人功能。
“下一步，我们还要将社会主义核心价值观融入到社会实践中，着力提供优质、多样的社会实践教育场所，激发社会实践教育的活力。”该负责人在介绍下一阶段的计划时表示，还要将其融入到校园文化中，着力发挥文化的熏陶作用和培育校园文化品牌。
此外，该负责人还表示，还要将社会主义核心价值观融入学校管理，着力推进现代学校制度建设和落实师德建设长效机制，构建形成课堂教学、社会实践、校园文化、学校管理多位一体的学校育人平台。
(江门日报记者/李楠楠 通讯员/谭晶志 刘永强）