《江门日报·青苹果》（以下简称《青苹果》）上有发表的作品，夏令营中有活泼的身影，采访现场有专业的发问……15年来，“青苹果”陪伴侨乡孩子一起体验、一起成长。
紫茶小学的小记者数量是最多的，参与活动也最积极。小小计量检定员、小小通讯工程师、小小法官、体验手搓香工艺……丰富的体验让他们收获多多。江海区外海中心小学的同学们是“青苹果”的老朋友，阅读课、分享会上大家经常铺开《青苹果》看得津津有味，作文班、夏令营、小记者活动，多重体验让孩子们快乐成长。对沙坪二小的孩子们而言，青苹果不仅是一份报纸，更像是他们的一位好朋友，不论是老师，还是学生，对青苹果都有一份特殊的感情。在恩平飞鹅塘小学，《青苹果》不仅走进了学校，还走进了孩子们的家庭和生活。
“青苹果”为孩子们提供了一方园地，一个平台，也得到了广大师生的支持和认可。在“青苹果”15岁之际，我们从三区四市各选取一所学校，让老师和孩子们谈一谈与“青苹果”相伴的日子，以及由此带来的感动和收获。本期是蓬江区、江海区、鹤山市、恩平市的一些学校。敬请垂注！
江门市紫茶小学： “青苹果”是学生的欢乐场
小记者活动采访的现场、《青苹果》校园专刊上的一篇篇佳作、夏令营里活泼好动的身影……在一系列的活动中，随处可见紫茶学子留下的痕迹，而“青苹果”也成为了他们课内外生活中最亲密的朋友。
小记者活动很抢手
▲青苹果小记者参加柑普茶博览会。
本报小记者成立之初，紫茶小学的学生就尝了“头啖汤”，而紫茶小学也是首批江门日报·青苹果小记者站试点学校和“江门日报·青苹果小记者团”首批社会实践基地。多年来，紫茶小学输送了一批批优秀的学生，时刻为小记者团体补充新鲜的血液。目前，该校共有在校小记者近60名。
小记者群体庞大，参与活动的积极性也非常强烈。小小计量检定员、小小通讯工程师、小小法官、体验手搓香工艺……紫茶小学小记者在不同场合扮演着不同的角色，前所未有的体验让他们收获满满。“学生们都很积极地参加活动。能被选拔为小记者，对他们是一个极大的鼓励。”负责该校小记者工作的潮向阳老师说。
“僧多粥少”，有部分紫茶小学的家长偷偷地向记者“抱怨”。“每次活动的名额都很抢手的，要眼疾手快才能报上。小冈香那次，我就因为下手慢了没报上。”六（3）班周睿涵同学的妈妈说道。据周睿涵妈妈介绍，周睿涵五年级就被选拔为小记者，这一年多来，他成长了不少：“集体活动让他找到了很多兴趣相同的人，也结交了不少朋友。自从成为了小记者，他就很积极地投稿，写作的热情被彻底激发了。上个学年，他还被评为‘优秀小记者’呢！”
“青苹果”帮助孩子茁壮成长
在紫茶小学的阅读课上，《青苹果》校园专刊是重要的读物。该校二年级级长陈志娟认为，《青苹果》的学生作文包含了小学生在课内外的所见所闻，非常适合小学生阅读。“《青苹果》是一份知识性的‘绿色’的报刊，是一个传播正能量的舞台，我们老师都很放心让学生使用这一份校园专刊。学生们看见别人的作文，自己也很羡慕，希望自己的作文也能在充满墨香铅字的报纸上发表。”该校政教处副主任区卫芬说。而如今，一篇篇优秀的作品被《青苹果》选用，便是他们努力的见证。
“青苹果”在校内滋养着学生的文学修养，在校外也帮助孩子们拓宽视野、茁壮成长。夏令营的多条线路中，紫茶小学的学生在玩乐中学习，在学习中进步。四（5）班的龚昕琦同学与弟弟龚俊泽今年都参加了广州黄埔军校夏令营，龚昕琦更坦言，在夏令营里过得比家里还快乐，“每天晨练、唱吃饭歌、集队、军事训练，让我过得非常充实。在里面我学会了不怕苦的精神。虽然平时在家里也有帮忙做家务，但这次活动还进一步提高了我的自律和自理能力呢！”龚昕琦说。另外，她还对明年的夏令营有所期待：“今年看了西安线的内容，好有趣啊！我已经打算明年报名了，如果弟弟也想去的话，我们就一起参加！”
江海区外海中心小学： 《青苹果》是学生的学习宝库
11月3日上午9点，外海中心小学的阶梯教室内，来自江海区多所学校的70余名江门日报·青苹果小记者齐聚在此，期待着一堂精彩的新闻写作大课堂。当天，外海中心小学的20多名小记者早早地就来到学校，等待其他学校的小记者们到来。此次青苹果小记者新闻培训课堂获得了外海中心小学的大力支持，学校提供阶梯教室作为上课场地，并安排老师协助活动的开展工作。
《青苹果》
是学生的好伙伴
作为“青苹果”的老朋友，无论是在《青苹果》订阅、作品发表，还是在青苹果小记者活动、青苹果趣味作文班和青苹果冬夏令营等活动当中，都能看到外海中心小学学生的身影。外海中心小学校长余标局表示，《青苹果》校园专刊是一份属于江门学生自己的报纸，而“青苹果”开展的各类各项活动，也为学生提供了良好的锻炼和展示的平台，受到学生们的欢迎和喜爱。
就这样，《青苹果》成为了外海中心小学学生成长过程中的好伙伴，好朋友。学校也结合《青苹果》开展相关教育教学活动，如，每天的午读时间，你总能看到各班都有学生在认真翻阅报纸；学校建议家长要和孩子建立亲子阅读时间，于是孩子把《青苹果》带回了家；在班级的阅读分享会上，学生们上台朗读在《青苹果》上看到的好文章，并分享自己的所学所感。
《青苹果》帮助学生
培养良好阅读习惯
▲外海中心小学二（1）班的读书分享会上，同学上台分享自己在《青苹果》看到的好文章。
外海中心小学二年级级长，语文老师钟燕秀表示，从一年级开始，她就在阅读分享会上带领学生一起阅读《青苹果》。“先从简单的诗歌、短文开始，然后鼓励学生阅读长篇作文。有时，孩子们成功读完一篇没有带拼音的文章，那种喜悦是溢于言表的。”此外，钟老师还一直强调亲子阅读的重要性，建议爸爸妈妈们每晚抽出固定的15分钟与孩子一起读报。“尤其是低年级孩子，阅读习惯的养成，读书看报习惯的养成，就是从每晚的亲子共读积累养成的。”钟老师说道。
钟老师教学的二（1）班，还设有一个积累本，每周学生们把《青苹果》上看到的好文章、好版面，通过剪报的方式，贴在本子上，并将积累本带回家与父母共读。而积累本可远远不止“阅读”这一个功能，认生字、记录读后感、积累写作素材，用《青苹果》改造而成的积累本简直成了学生们的学习宝库。
开展阅读课、阅读分享会等活动，是江海区学校普遍采取的《青苹果》“使用方法”。礼乐中心小学利用每周一的升旗时间，对学生发表于《青苹果》的优秀文章进行宣读，增强学生成就感，激发学生写作兴趣；天鹅湾小学每天开设阅读课，从《青苹果》中挑选美文让孩子阅读，摘抄好词好句，写阅读日记，让孩子每周分享阅读心得。
让《青苹果》更贴合学生生活
今年，迎来了《青苹果》创刊15周年，老师们、小读者们纷纷为《青苹果》送来真挚的祝福。“祝福《青苹果》越办越好，未来让更多江门孩子爱上《青苹果》，也希望《青苹果》可以更贴合学生生活，真正为成就学生、办好学校提供服务，贡献力量。”外海中心小学校长余标局代表学校向《青苹果》送上祝福。
鹤山市沙坪二小： 《青苹果》很接地气
“我非常喜欢《青苹果》。它可以开阔我的眼界，让我从中学到许多好词好句，还可以提高作文的水平。最棒的是我还可以从中学到许多课外知识。”拿到新一期的《青苹果》，沙坪二小学生陆晓桐特别开心。和该校其他1000多位小读者一样，《青苹果》早已成为沙坪二小孩子们眼中的明星读物，一旦他们的作品在《青苹果》上刊出，就有机会在全校师生面前朗读自己的作品，这让孩子们的热情更加高涨。
每一期《青苹果》
都让学生充满期待
▲鹤山市沙坪二小学生在分享阅读《青苹果》。
近日，记者来到沙坪二小走访，该校六五班的教室里正在上阅读写作课，孩子们的书桌收拾得十分干净，上面铺着一份《青苹果》，孩子们聚精会神地阅读着其中的作文版。课堂上，同学们津津有味地阅读着，时而捂嘴笑，时而拿起笔来走迷宫，时而讨论几句。
“每一期《青苹果》的到来，都是孩子们欢乐的时刻。”沙坪二小语文教研组组长黄红延告诉记者，报纸一到孩子们的手上，他们便欢呼雀跃，迫不及待地开始阅读。老师们也紧紧抓住这个机会，利用里面刊登的好文章引导孩子们学习。
六五班学生陆柏林告诉记者，在阅读写作课上，老师会精心挑选一些《青苹果》中的文章，让孩子们进行精读，然后对文章进行分析，说出每篇文章好在何处，指导大家向一些好作品学习。
不过，沙坪二小的孩子们最期待的还是早操时间。“文章发表了的同学对着全校师生读他的文章，喜悦、自豪之情油然而生。”黄红延告诉记者，每到这时候，台下同学羡慕的眼神，似乎也在期待自己的文章什么时候才发表。
记者还了解到，《青苹果》也是沙坪二小亲子阅读的读物。一位学生家长表示，《青苹果》很接地气，把优秀的文章，按年级分版，那些文章都来自五邑地区的同龄人，写的是同龄人的生活。孩子们在阅读的时候容易产生共鸣，易于学习，所以大家都喜欢。
《青苹果》可以更完美
对于沙坪二小的孩子们而言，《青苹果》不仅是一份报纸，更像是他们的一位好朋友。不论是老师，还是学生，他们对《青苹果》都有一份特殊的感情。
学生任依言告诉记者，喜欢《青苹果》，是因为它的内容非常有趣，选用的作文妙趣横生，从中可以学到很多生活中的知识和作文的小技巧。“我喜欢，‘猜谜语’那个栏目，它让我觉得很有趣的同时，还能知道不少的东西，希望这份报纸可以多一点有关科学的知识。”任依言表示。
还有同学表示，喜欢《青苹果》是因为报纸里面刊登来自各地的小学生的优美文章，多看这些文章可以提高写作水平。同时，报纸里面还印着许多有趣的知识和思考题，能让大家开动大脑去解答。
“《青苹果》是孩子们的良师益友，陪伴着孩子们度过小学阶段的美好岁月，给孩子们带来了智慧与乐趣。”黄红延表示，《青苹果》虽然优点多多，可还是不够完美。
黄红延建议，一方面，《青苹果》色彩还不够明亮，一眼看下去，没有亮丽的感觉，因为孩子们都喜欢漂亮的东西。另一方面，如果增设一个栏目叫“会说话的青苹果”会更吸引孩子们。具体的做法是：把一些优秀的文学作品，如四大名著，侦探小说等，变成小说连播。“只要扫一下二维码就可以听故事，故事是连续性播放的，每一期结尾都是‘预知后事如何，请看下期《青苹果》’，内容就更丰富了。”黄红延说。
恩平市恩城飞鹅塘小学： 学生们对《青苹果》情有独钟
▲恩平飞鹅塘小学教师吴春儒巧用《青苹果》给学生上作文课。
10月23日下午，在恩平市恩城飞鹅塘小学三（1）班的课室里，该班语文老师吴春儒正在给学生们上作文课。只见吴春儒投影了一篇《青苹果》的作文《美丽的鳌峰山》，带领学生一起朗诵学习，并让学生们自行选出好词好句抄录在笔记本上。“由于班上的学生刚刚接触写作，基础不够扎实，词汇量也不够，这时候《青苹果》就是老师的好帮手。”吴春儒说。
吴春儒从2014年开始兼任该校《青苹果》通，回忆起往年开展《青苹果》的征订工作，吴春儒颇有心得。“记得第一年开始接手征订《青苹果》工作，我们学校的订报量与往年相比增加了3倍。巨大的增长让我发现《青苹果》校园周刊还是很受孩子青睐的，只是我们的宣传工作做得不够到位，学生和家长们还未真正了解《青苹果》。”吴春儒说。
吴春儒表示，要做好这项工作，宣传很重要。她发现现在市面上的读物琳琅满目，学生的选择多了，那么，学生为何在众多的读物中，对《青苹果》情有独钟呢？“《青苹果》丰富的内容就是一个亮点。自从报刊由原来的8版增加到16版后，里面的内容丰富了，它有优秀学生习作、校园新闻、脑筋急转弯、星座伙伴、高手亮相、小记者等，向学生展现不同方面的知识，这样就大大的激发了学生阅读的兴趣，特别是《青苹果》报刊增加了小星星版，为低年级的学生搭建了一个很好的阅读平台，这是其他报刊没有的。还有，我觉得《青苹果》最吸引学生的是它没有给学生带来学习的压力，相反，还让学生舒缓了紧张的学习情绪，我就是以这个作为切入点，向学生宣传和推荐，让学生自己去感受《青苹果》的魅力，这样他们就会喜欢阅读《青苹果》报刊了。”吴春儒说。
除了担任《青苹果》的通讯员外，吴春儒还是飞鹅塘小学的教导主任兼语文老师。在如何引导学生使用《青苹果》上，她也有自己的一套“独门方法”，由于颇有成效，现在学校很多语文老师都在借鉴她的方法。
“我觉得在日常教学生活当中，如果想让班级里的学生爱上阅读，教师自己首先要表现出阅读的快乐，当学生们看到老师利用课间休息时间阅读的时候，这无疑间对他们起到了榜样作用。然后，我会在《青苹果》中挑选一些可读性强的文章进行介绍，使学生产生强烈的阅读欲望。同时，鼓励学生回家后和家长一起阅读，还可以把感兴趣的内容跟家长说说，跟兄弟姐妹说说，让《青苹果》校园专刊走进学生的学习生活和家庭生活。”吴春儒说。
在采访中，吴春儒还提到她的新发现，那就是《青苹果》对学生来说有一种特殊的吸引力。“不同于一般的作文书，在《青苹果》上发表作文的作者，都是江门三区四市的学生，甚至就是我们周围的学生。作文题材也都是很贴近学生生活的，很接地气。就像我刚刚在课堂中挑选的范文《美丽的鳌峰山》，里面所描写的就是我们恩平的景点，学生熟悉，因此会对这份报纸有亲切感和归属感，自然而然就会喜欢这份报纸，依赖这份报纸。”吴春儒说。
统筹：娄丹 文/图 张翠玲 罗双双 任龙 张安怡
（责任编辑：宁园）